- 咔班里的小学霸看了大量的书,咔喊他“小牛顿”,某天咔又喊正在看书的学霸“小牛顿”,小牛顿拿起书给咔看封面:达尔文传记!咔改口:小达尔文!咔对我说:他看过牛顿、爱迪生、居里夫人、达尔文的传记!我:你可以先看居里夫人,她是女的。咔:我知道,我现在不想看传记。
- 曾经录过咔念一本绘本，非常之好听，某次发微信给音乐老师问事情，老师也说咔的留言声音非常之卡通。今天听到@玩之父 和他女儿的“因为爱情”也觉得小女孩声音非常卡通，可爱之极。我想是不是为孩子留下一些童年的声音也很有意义和fun呢？影像，文字，声音。。。童年 的一切都值得留下
- 下午，咔和哥哥去操场取雪回家玩，乐不可吱，外公不放心跟着去，又给咔杯子上加一大雪球。。。外婆午休起床发现两个小孩玩雪玩的一地水，急急阻止：你们两个!吃巴掌了要!这就是我爸我妈各自的Style。。。后来呢?两人继续玩，但是咔不时用拖把拖下水，外婆很满意：你看，小孩子要教导吧!
- 有个很喜欢的镯子找不到了，我以为等等就会出现，等了几天，没有出现。因为很喜欢，就开始找，还回忆每个可能乱放的场景。遍寻不着。。。在准备放弃的刹那我掀开枕头发现它就在那，于是非常的感恩，心想要许个什么东西表达一下，我双手合十准备。。诸如再也不吃肉之类的。。终究没许成，我啥都放不下
- 是否表示上次的＂严加管教＂无效呢?物权意识是一方面，补起课来需要一点时间。小孩子之间的小社交，我们表示理解先，无伤大雅也随意，等待改变的契机。其实若强行拿或不问自取，孩子之间也会有反应的，咔班里就有。我的想法是同伴，老师都有推动力。父母也需要从百分百作用降到七八成。
R的书包里常有些零碎小东西，例如用了半包餐巾纸、用过的橡皮、笔等等，当然这些都不是自个儿的，问她哪来的，她的回答五花八门，捡的、同学送的、有时甚至说忘了，也有一两次说觉得好看就拿了，鉴于上次＂橡皮门＂事件，我不想严加指责，但又束手无策。@羽心小房子
