大到一个国家的课程改革,小到一个教师的课程研发,如果没有正确的教育哲学指导,没有明确的教育目标,难以真正取得成功。课程从其实质而言,它或许诞生于某一个教师或专业研发人员之手,但仍然不是一个学校或者教师的行为。它受教育目的与教育目标的制约,在一定的教育哲学引领下构建。查看全文>>
