在一个社会中，教育的发展和管理由政府负责。所以，政府的形态决定了教育的内容和质量。当官本位、人治、逐利、腐败、不公等成为政府的标签时，教育不可能是一方净土。进一步，政府对教育的功能定位和管理模式决定了教育参与者的行为规则。故，一个国家的希望在于教育，而教育的前途在于政治体制改革。
