(2) 带箭头的流程线;//@庄林032708： 3.音节拼读练习，步骤如下：先让学生深吸一口气，连续均匀地发两个k[k']，然后逐步增多。 //@使徒纸: 首先，这组在不同的拍摄间隔精确地记录时间流逝，并显示出智能迹象的数字，不可能是预留在胶片上的，只能是某种力量使其感光，那么会是什么呢？
