【丹麦：评估，不评分】一直到八年级，丹麦的学校都不设标准化考试，没有分级，也不打分。老师倾向于将重点放在每一个个体，鼓励学生与自我比较，而不是与其他同学比较。相比于传统的终结性评价，学校更加注重形成性评价。你怎么看？#学习天地# 🔗 网页链接 “创新并不一定要用最前沿的科技，而要利用科技来创造不同，并使改变规模化。”英国BBC媒体行动在孟加拉国发起“手机学院”，只要拨打3000就可随时随地学英语、做习题。除了手机之外，电视、网络、印刷品等大众媒体也被充分利用起来，为数百万人提供英语课程。🔗 网页链接 #WISE项目奖# #WISE网摘# 一项新的实证研究证明，在学习新知识后花时间进行综合、概括、复述等“思考活动”有助于让知识印在脑子里。研究也对“教是最好的学”这句谚语进行了检测，结果发现“教给别人”和“自己反思”的效果相当，都能显著提升对新知识的掌握程度。via 大西洋月刊🔗 网页链接 音乐家、建筑师、诗人……如果“语数外”由不同领域的艺术家来上，学习会有什么不同？立陶宛一所小学邀请到一位声音艺术家来上语文课。他带孩子们到集市、火车站倾听声音，并要求每人发明一个最能表达自己所听所感的新词。促进学校与创意人士合作的“创意伙伴计划”曾获WISE项目奖🔗 网页链接 #WISE网摘# 【上大学值吗？】随着学生贷款激增，美国出现越来越多大学无用论者。然而最新数据显示，大学文凭比历史上任何时期都值钱。拥有四年本科学历者的平均小时薪水比其他人高98%，而80年代仅高64%。“从经济角度讲，因害怕文凭贬值放弃大学是2014年最不理性的决定。”via NYT 🔗 网页链接 展开全文 #WISE网摘# 如今，中国大陆约有1.8万学生“叛逃”学校。在美国，这个数字是220万。非学校教育（unschooling）通常被认为是在家上学（homeschooling）的一类，非学校教育者实践着更加以孩子为中心、更加个性化的教育模式，而不是仅仅把传统课表从学校挪到家里。🔗 网页链接 @中国在家上学 展开全文 诗人叶芝说：“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。” 再荐苏伽特·米特拉TED演讲：关于自我教学的新实验 [视频] 🔗 网页链接 只需一台联网电脑和一位没有任何专业知识的远方老奶奶，学生就能在网上冲浪中完成自主学习——TED大奖得主苏伽特·米特拉的云学校创想告诉我们，在信息极度丰富的网络时代，学生需要的不再是传授知识的“教”师，而是引导、激发他们的“导”师。原文：🔗 网页链接 @焦建利 只需一台联网电脑和一位没有任何专业知识的远方老奶奶，学生就能在网上冲浪中完成自主学习——TED大奖得主苏伽特·米特拉的云学校创想告诉我们，在信息极度丰富的网络时代，学生需要的不再是传授知识的“教”师，而是引导、激发他们的“导”师。原文：🔗 网页链接 @焦建利 #WISE Prize# “新学校”教育模式创始人、来自哥伦比亚的维姬·科尔伯特(Vicky Colbert)荣膺2013年WISE教育奖个人奖。“新学校”极大提高了哥伦比亚基础教育的质量和入学率，被视为发展中国家最具成效的公共政策改革之一。科尔伯特也是首个获得#WISE Prize# 的女性。 🔗 网页链接 展开全文 