民政部出台《家庭寄养管理办法》规范家庭寄养--24小时滚动新闻-人民网 🔗 网页链接 #健康育儿# 1-4岁的宝宝非常依恋妈妈,这是正常的。妈妈不要想方设法锻炼宝宝的“独立性”。如果孩子和妈妈有分离焦虑,就要在一定时期内非常稳定的陪在孩子身边,让孩子逐渐起安全的联系,同时在言语上也要注意,不要用如:妈妈不要你了,妈妈走了这类的话来刺激孩子,惩罚孩子。#每天正能量# 别沮丧,生活就像心电图要有波澜起伏,一帆风顺就证明你挂了。。.17岁小学生——在福州闽侯县大湖中心小学六年2班的教室里,17岁的严生锦显得格外特别。本该是读高中的年纪,他却还没有小学毕业。因为自幼脑瘫,上学的机会对他来说是那么珍贵。1岁多时,严生锦被诊断出患了脑瘫,从那时起,他的人生轨迹就发生了改变。 🔗 网页链接 #午休时光# “鱼头”的狂想曲——法国艺术家安妮凯瑟琳将市场上买到的沙丁鱼头配合自己精制的人偶，把它们视作活生生的人类，用照相机记录“人鱼”社会搞怪而趣味生活。#每天正能量# 纽约Presbyterian Morgan Stanley 儿童医院平均每天有200个患儿，其中150个年龄从新生儿到21岁，会来到放射科进行 CT 扫描，从新生儿疾病、畸形和脑瘤到各种疑难杂症的患者都有。为了减少儿童对CT室的恐惧，医院重新设计了CT扫描室，着实把CT扫描时变成了一个儿童乐园。展开全文 #公益广告# 黎巴嫩自闭症玄机海报：一个双手抱胸，自我保护，目光斜视的孤独男孩，旁边像是一扇紧闭的百叶窗图形。如果聪明的读者看透玄机，将广告旋转过来，与杂志平视，便能看出一条条竖线里藏的话语。“要了解自闭症儿童，有时需要你从不同的角度来解读。”#好书分享# 《特殊儿童的游戏治疗》游戏治疗已有较为悠久的历史，其疗法对特殊儿童之效果显而易见。本书对游戏治疗的四大流派进行介绍，同时对在我国方兴未艾的沙箱游戏治疗进行阐述。此外，还介绍了针对各种类型的特殊儿童的游戏治疗方法。以浅显易懂、图文并茂的形式加以呈现，集理论与方法于一体。展开全文 #晚安# You are the masterpiece of perfection as long as you let your inner light shine and know how invaluable you are. 只要你的内心还存有微光 ，只要你始终明白自己有多珍贵 ， 你就是上帝最完美的杰作。展开全文 #每天正能量# Live as if your were to die tomorrow. Learn as if you were to live forever——Mahatma Gandhi 像知道你明天就要死一样的生活，像你将永远活着一样的学习——圣雄甘地 #晚安# From what we get, we can make a living, what we give, however, makes a life——Arthur Ashe 拥有的创造出生活，但是，付出的创造出生命——亚瑟•阿什#晚安# We must accept finite disappointment, but we must never lose infinite hope——Mattin Luther King 我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无穷的—— 马丁 • 路德 • 金 展开全文 #每天正能量# Sometimes life hits you in the head with a brick. Don't lose faith. 有时生活会给你迎头痛击，但不要丧失信念。—— Steve Jobs 斯蒂夫·乔布斯#晚安# 真正的光明决不是没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了；真正的英雄决不是没有备下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了——傅雷为《约翰.克里斯朵夫》献词【马拉松】#影视分享# 彰太郎看上去和同岁的孩子没什么不同，当母亲晴江得知他患有自闭症时，仿佛晴天霹雳。彰太郎只有在跑步的时候才表现超出常人，在晴江的哀求下，著名马拉松选手野口洋二终于答应做彰太郎的马拉松教练。从此洋二开始了与自闭症患者彰太郎的相处，俩人一起为备战马拉松大赛而努力… #你的心究竟在哪里？# 我对你如此了解，我却难以真正了解你。我不知道你记着什么，什么又让你难以忘记。----《Dear Gbriel》这是一封写给患孤独症儿子的感人长信。作者在信中娓娓告白，道出对儿子小加百列的款款深情。这是一个关于沟通和成长的故事，一篇爱与理解的告白。@爸爸爱喜禾 @秋歌秋语秋爸爸 展开全文 #午后休闲# 同事带五岁的女儿去电影院看西游 降魔篇，当看到孙悟空变成人身时，她大喊一声：孙悟空变成葛二蛋了！特殊儿童的干预需要专业、安全的教育环境及设施设备。各种训练设施设备只有科学使用、有效利用才能起到专业支持的效能，这是各类功能教室建设总体规划的核心。各类特殊学校及康复指导中心等应立足多学科服务意识，配设多种功能各异的训练室及设施，满足儿童多种发展需求，使儿童尽可能实现全面发展。 