- 【案例88思考题】选自《国际汉语教学案例与分析》🔗 网页链接
- 回复@京派对外汉语人-蒋楠: //@京派对外汉语人-蒋楠: 掌握的最终标准就是正确运用。我个人的做法是讲解一个语言点后，提出一连串与该语言点相关的问题。（这几个问题是有梯度的，由易到难，由闭合到开放）通过学生的回答，把握是否可以过渡到下一个语言点。
【案例61“从懂到会”思考题】选自《国际汉语教学案例与分析》（朱勇主编，2013年12月第2次印刷，高等教育出版社）🔗 网页链接
- 【案例61“从懂到会”思考题】选自《国际汉语教学案例与分析》（朱勇主编，2013年12月第2次印刷，高等教育出版社）🔗 网页链接
- 回复@京派对外汉语人-蒋楠: //@京派对外汉语人-蒋楠: 有经验的教师可把它渗透在各个方面。最直接的比如说布置作业时直接把重点词、新词列出，并要求学生使用。其他方面，比如教师给学生写邮件时，教师首先有意识地使用新词。教师的课堂用语，随着词汇、句型的学习，也要不断调整。
- @雨前de风: Luna最后的话明显缺乏责任感。但中外合作教学中若发生类似情况，仍要以大局为重。在沟通失败，双方都不退让的情况下，孙老师可以与Luna进行课程的分工，先“自扫门前雪”，保留己见，再慢慢进行磨合。如果最后的教学效果很不错，我相信再顽固不化的人也会为之折服。
- 【案例17 “细节决定成败”思考题】选自《国际汉语教学案例与分析》。为了抓住秋天的尾巴，昨天下午去了趟盘山（天津蓟县，5A景区，乾隆曾有“早知有盘山，何必下江南”之说），刚刚到家，抱歉思考题发晚了。
- 回复@大慶客: 不要随意骂人。别人随意骂你，你也不爽。看你的留言“总是降雨也会苦了农民”倒是有悯农的情怀，值得肯定。但我说的“大雨多一些”并非“总是降雨”，稍微有点语言学常识都该明白！可以骂人，但要有理有据，不可乱喷！我一点也不担心你吃啥，我只是担心你吃了啥以后那脑袋能干啥？！
又下起来了。北京今年隔三差五瓢泼着就下下来了。希望会降温、减污。对天气的期望有点儿高。。。
- 回复@大慶客: 不要随意骂人。别人随意骂你，你也不爽。看你的留言“总是降雨也会苦了农民”是对的，有悯农的情怀。但我说的“雨多一些”并非“总是降雨”，稍微有点语言学常识都该明白！可以骂人，但要有理有据，不可乱喷！ //@大慶客: 回复@2053你的样子: 猪一样的头脑，看你秋后吃啥！
又下起来了。北京今年隔三差五瓢泼着就下下来了。希望会降温、减污。对天气的期望有点儿高。。。
- 北京的污染完全靠天决定了。希望北京的大风天气多一些，大雨天气多一些，而且最好多在夜晚进行！
又下起来了。北京今年隔三差五瓢泼着就下下来了。希望会降温、减污。对天气的期望有点儿高。。。
