- 【心教育】南怀瑾：今日的世界，物质文明发达，在表面上来看，是历史上最幸福的時代；但是人们为了生存的竞争而忙碌，为了战争的毁灭而惶恐，为了欲海的难填而烦恼。在精神上，也可以说是历史上最痛苦的时代。人是莫名其妙的生下来，无可奈何的活着，最后是不知所以然的死掉。
- 【心教育】王阳明的教育思想：1、“致良知”的教育目的：心即理；2、教育原则：立志勤学：立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。自求自得：圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也。知行合一：知中有行，行中有知，知是行之始，行是知之成。3、儿童教育：童子之情，乐嬉游惮拘检,舒畅...
- 【心教育】@童话世界赵明： 不要以为是我们在养孩子，是我们施以孩子以恩惠。这个世界如果没有孩子，那真的是末日了。是孩子在救赎我们，是他们的纯洁在擦拭我们的心。孩子，是上天派遣到人间的天使！
- 【心教育】亚里士多德的教育思想：儿童出生前后主要是身体的发育、生长，到了稍大一点时就表现出他的本能需求及情感需要，到了成人时才有思维、理解、判断等能力的出现。在教育上，亚里士多德根据他的灵魂论把教育划分为三个组成部分：体育、德育、智育。其中体育是基础、智育是最终的目的。[微风]
- 【心教育】家是孩子的避风港，是孩子安放心灵的地方，假如这个地方被父母破坏了，那么孩子只能将自己的心封闭起来，让你看不到。有调查表明有85%以上的孩子认为父母吵架是自己最害怕的事情。对于孩子来说，最大的爱与关怀来自于父母。忙碌的父母们一定要抽出时间多陪陪孩子，让孩子感受到爱！[微风]展开全文
- 【爸爸，别总说你很忙】父亲是孩子成长的路标，父教不仅关系孩子个性品质的形成、性别角色的正常发展，甚至影响孩子的智力和体格成长。所以爸爸在育儿中的作用是不可缺失的，即使再忙，做父亲的也要抽出时间陪伴孩子，哪怕只是与孩子聊聊天，分享孩子的开心事，为孩子排忧解难！[微风]
- 【心教育】陶行知教育思想之八字精髓 ：生活教育是陶行知教育思想的精髓，创造教育是核心，民主教育是目标。其红线是：万年大计，教育为本，师德为本，育人为本，即以人为本，教育为根，德育为先。择其精要，可用八个字来阐述。1、实；2、活；3、真；4、创；5、爱；6、新；7、行；8、人。[微风]展开全文
- 【心教育】@作家陈岚 ：能量值较强的孩子，往往行为出格、羁傲不逊，他们的成长路径，更需要妥帖的引导，直到帮助他们能够驾驭自己。是让他们成为天才怪杰，还是开膛手杰克，也许只在关键节点的一个偶然因素。而教育，就是尽可能地帮助每一个孩子，学会管理自己，而不是摧毁他们。
- //@中国教师报梁恕俭: 在教育这个近乎残酷的“竞技场”中，人们推波助澜互相施虐，比着给名校送赞助费、择校费，比着抓分数抓出血来，比着摧残孩子们的身心健康。哲人有言，可怕的不是堕落，而是堕落时的清醒。教育正是在人们的清醒中，甚至是在全社会的共谋下，一步步走死亡。
【心教育】周国平：是到全民向教育提问的时候了。中国现行教育的弊病有目共睹，有什么理由继续忍受？可以毫不夸张地说，在今日中国，教育是最落后的领域，它剥夺孩子的童年，扼杀少年人的求知欲，阻碍青年人的独立思考，它的所作所为正是教育的反面。
- 【心教育】原来读和写是由奴役通向自由的通道。有这样一个教育故事。弗雷德里克·道格拉斯还是个小黑奴的时候，他的女主人开始教他读和写。许多年以后......是这些话深深打入了我的心。它一下子就点亮了我的心灯，触动了我沉睡着感情，一个深刻的认识产生了：原来读和写是由奴役通向自由的通道。
- 【心教育】心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你；心存真诚，平安就会跟随你；心存善念，阳光就会照耀你；心存美丽，温暖就会围绕你；心存大爱，崇高就会追随你；心存他人，真情就会回报你；心存感恩，贵人就会青睐你；心存坚持，快乐就会常伴你。
- 【心教育】@作家陈岚 ：能量值较强的孩子，往往行为出格、羁傲不逊，他们的成长路径，更需要妥帖的引导，直到帮助他们能够驾驭自己。是让他们成为天才怪杰，还是开膛手杰克，也许只在关键节点的一个偶然因素。而教育，就是尽可能地帮助每一个孩子，学会管理自己，而不是摧毁他们。
- 【心教育】@孔庆东： 一个生命来到这个世界上，就是为了受这种或那种的教育吗？我们有什么权利让一个洁白的生命按我们的思维模式去成长，我们怎么能保证我们的想法不是大错特错、荒谬绝伦？孩子的生命只有一次，难道就非得成为某种教育思想的实验品么！
- 【心教育】@孔庆东 《摸不着门》：有个笑话，老和尚怕小和尚吃荤，从来不让他见到肉。一次庙外飘来肉香，小和尚问是何物，老和尚说那是毒药。夜里小和尚翻来覆去睡不着，老和尚问怎么了，小和尚说：“我想吃一口毒药！”可见，采用单纯的禁忌和隔绝信息的办法，对受教育者来说只能起到适得其反的效果。展开全文
- 【心教育】@孔庆东： 往学生面前一站，自以为是塑造灵魂的工匠，娴熟地搬出几十年如一日的模具，把活生生的灵魂一个个地浇铸进去。——这已经成了我们做教师的职业幻想病。要知道学生不仅属于教师的，他们同时属于家长和社会，重要的是属于他们自己！咱当老师的本事再大，能一手遮得住全社会这个天吗？
- 【心教育】易中天：1、养生之道，首在养心，养心之法，莫如读书。读什么书？没用的书，闲书。有用的书，不养心，有用的书劳心。2、考核你是不是好家长，就是你的孩子快乐吗？剥夺了孩子的童年，你永远赔不起。3、望子成人比成龙更重要。望子成人的四个标准：真实、善良、健康、快乐。
- 【心教育】数学大师陈省身生前为中科大少年班题词：不要考100分！原生态的孩子一般考试能得七八十分，要想得100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，相当于土地要施10遍化肥，最后孩子的创造力都被磨灭了。
- 【心教育】我始终相信，教育的终极目标是寻找心灵幸福，而不仅仅是学习知识。要达到这个目的，只能借助某一种光的照耀，靠个体的自觉自悟。同时，在其过程中而不陷入某一种宗教，而是超越宗教，就像超越教育体制一样，在心灵、自然宇宙与社会中找到平衡与和谐，让心灵超越一切而真正自由而幸福。
- 【心教育】俄国科学家谢切诺夫说：“一切智慧的根源都在于记忆。”所谓记忆力，就是人脑贮存和重现过去所获得的经验与知识的能力。是智慧之本，是学习之基。研究表明，人的记忆力潜能是很大的，“健康人的脑的贮存能力比世界上所有电子计算机的总和还要大。”应及早地开发孩子的记忆力。
- 【心教育】李泽厚的教育哲学：1、填鸭式教育是最残忍的教育；2、教育的主要目的是培养人性；3、历史终结日，教育开始时；4、教师的魅力在于把学科的魅力传达给学生，让学生对该学科产生兴趣；5、培养有开拓精神和创造性的人才；6、教育学，未来社会的中心学科；7、美学是第一哲学；8、以美育代替宗教。展开全文
- 【心教育】朱熹以“天命之性”和“气质之性”为依据，认为教育的作用在于扩充本然之善，改变气质之性。人性的善端是人生以来所固有的，善端先天就存在于人性之内，教育的作用就在于扩充人先天的善端，这就是发展人的善性。发展善性是把人所固有的善端推及、发展出来。
- 【心教育】 美国加州大学所属幼儿园四条箴言： 一、认可孩子的感觉。 二、弄清孩子为什么这样。 三、启发孩子自己解决问题。 四、帮助孩子心情好起来。 这不仅是幼儿教师的座右铭，更应是写给我们这些父母的。教育孩子从无条件的接纳开始，然后界定问题，解决问题，情感认同。@万向思维教育图书
- 【心教育】没有好学生的标准，只有个性的学生。每个孩子都能成就最好的自己，而不是规定好的模样。每个孩子都有无限可能，都会超出想象。斯宾诺莎说：“每一个规定都是一个否定。”老子说：“有无相生，长短相形。”请不要给孩子急于贴上任何标签，哪怕是你认为好的，那会限制孩子的潜能发展。[微风]
- 【心教育之杜威】杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来，德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。在实施方面，杜威首先主张“由活动中培养儿童的道德品质”，其次是要求结合智育达到德育的目的。@听溪水蝉鸣
- 【心教育之教育家孔子】孔子说:"士志于道，而耻恶衣恶食者，末足与议也"，他认为一个学生总以吃穿不好为耻，心思都放在追求物质享受方面，那就很难谈得上树立远大的理想了。他赞扬学生颜渊说，"贤哉回也，一箪食一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐"。展开全文
