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- #创新公益# 中国积累了3万多亿外汇储备今后还会继续增长，对外投资是中国必然选择，而产业低谷国家首先缺少的是投资，同时缺少技术任和人才以及发展经济经验，中国都有还不附加任何政治条件，建设龙形产业链就是中国最安全的投资方向，也通常得到这些国家欢迎，条条国际经济走廊通中国终会实现。
- #创新公益# 新教育变革服务环境让每一个学生都有社区实习过程，接触社会问题，探讨解决问题路径，掌握结构化陈述性知识进一步程序化认知能力，了解如何抓住主要矛盾，认识重点要素和因果关系，把握问题化解顺序，提高元认知激励引导控制能力，在校园就淡化与社会的断层。让人才尽早形成综合能力。
- #创新公益# 强化民间力量与自觉是推动民本限政改革最好努力,直面社会存在的问题,理性揭示与探究,提升理性思维能力与文化,使之成为民族文化传统中最具新鲜活力一部分,同时再发扬易经、老子、中医所体现的整体思维优势,把西方自豪的理性思维吸收进来,壮大中国独有的整体思维模式,强者愈强。
- #创新公益# 尽管应试教育是商品化、功利化的结果,但并不是说教育要远离商业企业,在市场经济社会中远离商业企业的教育只能是乌托邦,关键是商业企业对教育的介入必须以公益的形式进行,还必须为教育和学生学习提供完备的信息化管理手段,让教育专注于教育,让学生专注于学习成长,探究育人成才。查看全文>>展开全文
- #创新公益# 应试教育是商品化、功利化的结果,追求经济效益成为学校和个人的唯一目标,现有的教育体制本身无力改变这个社会现实,没有全社会参与的变革,应试教育还会继续,变革的起点一定在教育系统之外,只有新的生产力要素的介入,才有实现变革的物质基础,才能催生新的教育理念和新体系局面。查看全文>>展开全文
- #创新公益# 要建立教育交流平台,级大促进学生开展跨年级、跨地区兴趣小组活动,这是学生接触了解社会、了解学科产业知识,解决社会问题最佳途径,是突破课堂课本局限,畅游知识海洋重要形式,这些兴趣小组活动得到社会公益激励支持,让学校学生教师与社会融为一体。只有网络力量可以实现这个梦。
- #创新公益# 只有让学生百花齐放作品进行大范围交流,并给予相应物质奖励和精神奖励,才能使学生把学习当作生活需求,在结构化知识建模过程中真正理解陈述性知识内涵,通过概念间结构性联系和因果关系增强理解率,真正补充到自己知识库中,提高未来解决问题能力和创新能力从青少年交流之间的开始。 展开全文
- #创新公益# 文字是人类交流的工具，如果文字可以归为生产力要素的话，那么文字的出现就是推动第一次教育变革的生产力要素。世界的四大文明分别在不同历史时期独立地完成了第一次教育变革的开端，出现多种文字系统，而连绵不断延续发展至今的只有中文。以英文为主的拼音文字均是早期文字的变种。
- #创新公益# 在小康时代，自主计划生育并不会带来爆发性人口增长，房价、生活成本、教育成本早已限制了多生育的冲动，科学节育措施更保障了自主计划生育可靠性，政府要更多地改善公共服务，科学监控人口结构和增长速度，适时出台激励措施鼓励部分家庭多生优育，切实保障2.2胎更替率和黄金分割比例。展开全文
- #创新公益# 教师是园丁、是下一代灵魂的工程师，如果教师的注意力不在学生的成长历程辅导责任方面，而是谋求自己增加收入，就是一个社会衰败的加速，西方社会对教师的待遇都很高，高到不必想着赚外快，只有在收入相对均衡的社会里，教师才会从内心里承担起灵魂工程师的责任，怎奈社会不公的烦恼？
- 没有你说的那么可怕哈。 || @天道无悔 : 陆先生，一切太晚了。30年计划生育，尤其是汉族一胎化。汉族人口在民族地区大幅下滑，中国解体已经不可避免了。藏族国，维族国，哈萨克国，回族国，满族国，壮族国，苗族国，土家族国，蒙族国，彝族国，最后汉族能保留一半领土已经不错了。|| @陆航程: @胡德平 展开全文
#创新公益# 研究和践行长期人口发展和结构规划是对人民、对民族、对国家负责的最高体现，是防止历史性错误避免不可逆民族衰败的起点，无论是国家高层还是普通百姓都有责任大声疾呼，用科学的态度对待过去的决策、法律法规，科学预测和规划未来，更立即加以实施，务必避免人口的倒金钟结构，切切。
- #创新公益# 微格课程推广初期，主要的是名师重新编制微课程计划，纳入学生互动情景，制作的课程传授视频；中级阶段，会成为名师与学生共同编织课程计划，由学生担任授课教师；高级阶段是学生自编自导自演制作微格课程，多媒体工具成为学生自己的学习和生产工具，自己成为知识生产者才能理解知识。
- 陆航程- ：回复@阳之源: 基础知识的微格课程固化教师的知识传递经验，解放了教师简单重复的劳动负重，方便了学生碎片化学习，课堂上学生就更多了与教师间的探究式互动，教师需要在与学生的探究中更丰富自己的知识，也更多了黑板+粉笔的交流需求。学生也可以参与到微格课程的制作中来。谢谢交流。
#创新公益# 全国数百万教师每年反复教授相同的课本，他们之间缺乏有效交流，可以预计，在网络环境下，建立教师间的学科链接，有利组织、分工协作和有效激励，一定能在不长时间内完成颗粒化的微格课程制作工作。教师队伍蕴藏着巨大的热情和能量，缺少的只是激发的条件，既然存在可能性，何能不为？
