在清远遇到一位语文特级出身的教研室主任。本来他是出于客套与工作来参加我的课题指导座谈会。从头听到尾不说，过后一起交流发现很多共识：PPT滥用是课堂之误，根源在于教学评选体系，赛课的误导。文本的体悟与学习是语言教学的核心。阅读、思考、特别是在课上的阅读与思考目前基本看不到。
