- 理性即道德。当然，这只是道德的一部分，道德的自然规则部分。道德规则的另一部分来自人为规则，这种道德是为现实、秩序、意识形态服务的。对的，道德与人的受教育程度关系不大，主要指这一层面。道德有滞后于时间的惰性，道德具有深刻的时代烙印。
康德认为，道德是行为的理性，它不是知识，不参与人类知识的构成。道德存在于常识之中，因而存于最普通的，哪怕是没有受过教育的人群中。违背道德不是出于道德无知，而是一个态度的缺乏，即，他将自己视为一个例外，一个规则的豁免者。背后的真相是，他以偏好偷换了自己认可的道德命令。但是他不承认。
