- 如果爱孩子，就给他生个姊妹吧，如过您不能给他生姊妹，就给他养个小狗狗吧，如果不能给他养小狗狗，就给他介绍朋友吧，介绍那种能够打架，打完了又好了，还可以住在对方家里的朋友，别让一直孩子在成人堆里，使他们感到自己是那么特别，并从来不需要照顾别人。
- 这个周末连续工作,老师们只休息了半天,从今天开始,芭学园教育提升计划的第二期培训开始,这次请的是肢体语言教育的导师亚当,今天他那充满活力表达培训,震撼了芭园每一个老师。
- 今天芭学园教育提升计划第二期拉开序幕。这次除了亚当老师我们还请来了语言艺术导师乔安娜,如果不是她来培训我们,我们永远不会知道,声音与我们人类还可以使这样的一种关系,我们如何让语言与我们的想象结合成为一种行动,芭园老师需要和孩子进行灵魂的交流,乔安娜的训练使老师具有这样的能力。
- 到老外家看他们咋带娃(2)：上一篇说到，我拿了一些塑料玩具给艾伦的孩子啃。 我注意到，孩子抓到我给她的玩具后拼命往嘴巴深处塞，而不是用唇部和牙龈咬。 我对艾伦说，孩子现在是口欲期，也就...文字版>> 🔗 网页链接 （新浪长微博>> http://t.cn/zOXAaic）展开全文
- 今天下午去听易春丽老师的一场关于儿童依恋的讲座，一开始她问大家：我们为什么要给孩子讲《狼来了》这个故事？从这个故事中我们应该先看到孩子摆脱孤独的需要，然后再看到孩子创造的方法不合适，如果家长想让孩子不撒谎，用这个故事会把孩子吓坏，因为故事表达的是如果撒谎就会死。
- 在这个视频中，我们展示如何给孩子建构原则。在教室里规定，用完剪刀必须归位后才可以离开，但大壮太喜欢剪刀了，不愿意归位，这时，我们该怎么办？ 在视频中，我为什么不把剪刀抢过来，而要跟孩子僵持那么久？ 🔗 网页链接
- 这个两岁的孩子通过撒珠子去探索在他自己的作用下，珠子会怎样。当珠子已不能再被孩子利用时，我出现了，我开始反向撒珠子，让孩子发现物质在空间中的可逆性；然后又引领孩子学习把珠子收起来放好。孩子的探索经常可能被理解为捣乱，但即使是捣乱，也为我们成人提供了教育的机会 🔗 网页链接
- 对六岁之前的孩子哪些事情不能做？二，不要让孩子因哭泣而感到羞耻，孩子要先展开人的自然情感部分，才能修炼出选择表露感情的能力，在孩子情绪控制能力还没有成长起来时，制止孩子哭，孩子慢慢就会把哭转化为抱怨，发脾气，和假笑等，这可能会使孩子一生都受到莫名其妙的误解。
- 妈妈早知道五，不要把您刚出生孩子送到自己嘴里的手拿开，因为那是上帝给人类最伟大的礼物，孩子在未来的几个月要通过嘴巴来认识这个世界，他们要自我教育和自己学习。将手送给嘴巴，并能停留在嘴巴里对刚出生的孩子是一件了不起的事，不是所有刚出生的孩子都有这个能力。所以千万珍惜。
- 儿童的神性：老师要求每个娃带一盆植物，放在班里自己照顾，有一个小家伙把自己带的植物放在班里的台子上，这一天，她基本没做别的事，不停给植物洒水，更要命的是她不断对着那盆植物又笑又说，芭学园怪人多了，没人感到她有什么特别，但到了下午，那盆植物突然开出茂盛鲜花，老师却有点头皮发麻哈。
- 我没有查到，孩子在低年齢期看书看过多了造成的精神漂移的状态的理论描述，奇怪的要命，在孩子群体中你看着那些时不时眼睛看着虚空，对身边发生的事知若惘闻，像是精神飘走了的孩子，他们的认知停留在一个非常模糊的状态中，问家长是否读书过多，十个有九个都是肯定的，剩下一个就是大人抱的过多。
