- #价值主义教育#反思人类的教育,教育培养了社会精英、也培养了社会渣滓;教育培养了反恐英雄,也培养了恐怖大亨;教育培养了人类和平的正义使者,也培养了反人类的战争狂;教育培养了清廉官员,也培养了腐败份子。总之,教育使人智慧,也使人愚昧;教育使人类文明,也使人类野蛮。
- #价值主义教育#我国家庭教育中的取代性教育、控制性教育越来越突出。不是每个孩子都是天才、科学家、领袖，我们的父母把孩子视为光宗耀祖的工具而不是想着怎么使这个孩子幸福，怎么实现这个孩子的价值，以孩子的考试成绩和上一个所谓的好学校作为满足家庭虚荣心的需要，必然给孩子带来心理和人格缺陷。展开全文
- #价值主义教育#教育和生活是同一过程，教育蕴涵于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用。“生活即教育”的核心内容是“过什么生活便是受什么教育”，“生活教育是给生活以教育，用生活来教育,要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”.“生活即教育”的本质含义是生活决定教育,教育又将改造生活.展开全文
- #价值主义教育思想# 教师是人类文明的传承者,是时代进步的引领者,是促进人全面发展的导航者。教师的素质决定国家的教育水平。高素质、专业化的教师应塑造和维护职业尊严,践行唯真唯实的精神,崇尚真理,追求真实,传承真知,严谨治学,拓宽知识视野,提高育人本领,恪守学术道德,弘扬优良教风。查看全文>>展开全文
- #价值主义教育思想#培养和提高自己的学习能力,首要的是培养和发展学习兴趣。始于兴趣,终于毅力。对知识,要始终有好奇心,有惊奇感,要善于惊疑和发问。第二要爱知识,快乐学习,不要把学习看做负担,要看作享受。第三要有学习的意志力,对知识不能浅尝辄止,要有坚忍不拔的意志力。查看全文>>
- 中国教育改革面临的最大困难是教育思想的变革、教育体制的改革、教育评价的变革和教育内容的变革。工具主义和实用主义教育思想统领着中国教育，大一统的教育体制和唯分数评价窒息着中国教育，泛意识形态化和功利化的教育内容异化着中国教育。要用价值主义教育思想引领教育，彻底改革办学和管理体制。
- #价值主义教育思想#很多家长说花了不少钱让孩子上学,这是事实。但这些钱花到哪儿了,是孩子的学费和生活费吗?不是,更多的是赞助费和行贿用的钱。这太可怕了,一个民族教孩子从小去行贿,这个民族还有希望吗?不少家长盲目地叫孩子学这、学那,我们的教育借机迎合家长赚家长的钱,这道德吗?不道德、不合理。展开全文
- #价值主义教育思想#10月12日,在北大、北师大、中大、华东师大、南京师大、华南师大等在中山大学举办的“教育与中国未来”30人论坛上,我作《我的价值主义教育观》演讲,并和与会专家学者、校长老师、研究生们交流了中国教育改革的观点。讲话全文请关注🔗 网页链接 @姜岚昕
- 10月12日在中山大学怀士堂《我的价值主义教育观》演讲时希望同学们既要想做大事也要想做大官,能做大官做大官,能做大事做大事,大事大官都能做更好。不要被“领导“的谎言所收买,不要被“大师“狂言所欺骗。做食者、事者、智者;活在昨天、今天、更活在明天。富有激情、理性和意志力去“做你自已“。展开全文
- #价值主义教育思想#教育从它产生起就是社会存续、发展的基本条件之一。它在促进社会政治、经济、文化、道德等方面有着无可替代的作用。因为人类历史的每一个进步,都是在前人的基础上进行不断创造的结果。教育,正是通过把人类积累起来的经验有效地传授给下一代,使人们能够在新的历史基点上继往开来。展开全文
- #价值主义教育思想# 国家的教育出现了一个本末倒置的怪现象:考试作为一种教育评价手段,是来评价教育质量的,考试应该是随着教育走的,结果是现在反过来了,教育随着考试走,把考试“学什么、考什么”的检测功能异化为淘汰功能,成为了“考什么,学什么。”学生成为一台考试的机器,这值得我们深思。展开全文
- #三生教育#实践价值主义教育思想,在教育活动中,都应实施生命、生存和生活教育。通过生命教育,使受教育者知生命价值,认知生命、热爱生命、敬畏生命、保护生命；通过生存教育，使受教育者知生存之道，适应生存、学会生存、挑战生存；通过生活教育，使受教育者知生活意义，热爱生活、奋斗生活、幸福生活。展开全文
- #价值主义教育思想#中国的私立教育源远流长,早在春秋时期,孔子等就开始兴办私学。战国时期,形成了以儒、墨、道、法为代表的私学“百家争鸣”局面。在中国教育发展的历史长河中,私立教育与公立教育共同承担着培育人才、启迪智慧、传播文明、服务社会的历史重任,中华文明的传承与发展,私立教育功不可磨。展开全文
- #价值主义教育思想#单一的考分和升学率作为评价一个国家和一个地方的教育水平，评价一所学校的教学水平，评价一个学生的综合素质，这样强有力的评价制度指挥棒指挥着全国的教育，统揽着每一所学校，控制着每一个老师，束缚着每一个学生，左右着每一个家庭。@罗崇敏
- 睡前有点事想对云南省原教育厅厅长@罗崇敏 说，不要以为顶着这顶过期官帽就能到处招摇撞骗，推销你的什么“价值主义教育”。中国教育坏就坏在你们这些二货身上，屁本事没有扯淡倒很在行。还有不要以为很多事一删就过去了，你可以接着忽悠，但显然已经不可能再像从前那样了。
- #价值主义教育思想#爱催生教育，爱发掘教育势能，但爱不能替代教育。动物也爱它的后代，人与动物不同之处，是人类把爱和教育结合了。这就是教育的根本价值:教真育爱。父母不能对孩子只有动物般的爱，要教孩子学会爱:人类之爱。
- 罗崇敏微博#价值主义教育思想#“价值教育”，就是要从价值取向上，形成人们的共识：教育，不仅能促进人的全面发展，使人成其为人；而且能适应社会发展需要，使社会更加和谐；更能把握社会发展的方向，引领人们走向未来。现代教育，以“教真育爱”为根本的价值取向。
- #价值主义教育思想#中国教育存在体制性缺位或越位问题。缺位的是学校，越位和缺位往往是政府。长期以来办学体制一元化，管理体制大一统，评价体制唯“一分”。这种教育体制不但扼杀了学校办学主体性和教师教育主体性，更扼杀了学生学习主体性和创造性，导致教育价值的严重流失和教育尊严的严重丧失。
- [1/2]罗崇敏 #价值主义教育思想#家庭教育要传递“教真、育爱、养智”的价值观，教育孩子信仰真理，求取真知，做真人，行真事；教育孩子富有爱心，爱自己，爱他人，爱父母，爱家庭，爱社会，爱国家，爱民族，爱人类，爱自然；教育孩子提升各种能力。使孩子富有自信、富有能力、富有价值、富有尊严，展开全文
- #价值主义教育思想#（续）现实的教育严重违背教育规律和人的成长发展规律，使理想的教育与我们渐行渐远。教育如此演变下去，将沦为毁灭人类的工具。因为我们抱着先人的指南针和现代的卫星定位器迷失了教育的方向，丧失了教育的价值。
- 5月15日应邀访问山西大学，与党委书记王李金、校长贾锁堂进行交流，感谢山大录取和培养云南学生。接受邀请适时到山西大学开展价值主义教育思想研究和实施三生教育的演讲和探讨交流。山大乃中国办学历史最悠久的三大名校之一(北大、山大和天津大学)，杜威曾在胡适陪同下到山大演讲实用主义教育思想。展开全文
- #价值主义教育思想#教育存在一个悖论：人类因教育而智慧、文明，也因教育而愚昧、野蛮，对人类危害最大的，往往是受教育程度高的。牛津大学研究发现，能给人类带来灭顶之灾的最大危险并非瘟疫、饥荒、地震、核战争，而是高度发达的科技。人类最危险的敌人往往是富有创新智慧和能力，……
- #价值主义教育思想#中国式“哄抢”，无心无德，丧失国格人格。哄抢秦小亮不慎撒落的八十七岁的老父亲的血汗钱一万七千元；哄抢交通事故中车载撒落的物品；哄抢建设工地的建材；哄抢公共场所的花卉；哄抢受灾单位或家庭的钱物；……。这说明公民品德教育虚化严重，民族价值教育严重缺失。@郎咸平
- #价值主义教育思想#国家以考分为标志的教育评价标准和方法，逼傻孩子，逼疯家长，给家庭教育产生价值误导；社会诚信危机、尔愚我诈，领导干部贪污腐败、欺世害民之风给家庭教育带来严重的负价值影响。正因为这样，我们呼唤家庭教育、学校教育和社会教育价值取向的一致性。@新浪教育
- #价值主义教育思想#“坏学生”成大器具备能力——胆识。“坏学生”有冒险精神，“好学生”听话，缺乏独立自主的历练，畏手畏脚，惊慌失措，与机会擦身而过。普京幼时常不交作业、常不及格，很顽皮。但有抱负有胆识、有才干有干劲和有谋略，力挽狂澜，扶大厦之将倾，把俄罗斯从极其危险的境地拯救出来。展开全文
