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人民日报:【[话筒]中小学教师有以…

人民日报V:【[话筒]中小学教师有以下10行为之一将被处分!】教育部29日公布中小学教师违反职业道德处理办法(征求意见稿):①遇突发事件,不保护学生;②体罚学生;③以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生;④骚扰学生或与学生发生不正当关系;⑤索要或收受家长、学生财物。处分包括警告、记过、降级、开除等。
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xiubong://@艳阳天20世: //@贵sir: 唉!这社会让人哭笑不得,打骂学生当然不对,但学生不遵守课堂纪律时老师叫他站起来听课都被称之为体罚!这样叫老师怎样教育学生?犯错不惩罚又怎能让学习改掉陋习呢?
二封://@豫法阳光:中小学教师有以下10行为之一将被处分!
凤县公安V://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
蕾切尔de://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人
中国微博24小时://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
鲤跃华夏://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
中国微博24小时://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
人民日报V:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
i-Peace://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
智能家居2799042795://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
高考题库2012://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
灵宝法院V://@豫法阳光: 中小学教师有以下10行为之一将被处分!
你猜得到猜不到:还说毕业后当老师呢,算了。依稀记得初中时一男生把女老师打了[可怜]
香樟法宣V://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
18岁的依然coconut://@雪梅-云淡风轻: //@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、
上海华智人才V://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
三秦都市报尚斌://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
Lithum:我既有爱心又有责任心,并且学高身正,我已经优秀到完美了,那我为什么还要当老师呢。。。很久以前的老师工资也低,但是社会对老师是尊重的,现在的老师当着真没意思//@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道
先生嘉拉迪亚://@亲爱的路人16: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚
又是秋叶飘飞时:关掉 //@瓜棚主人V:校长算吗//@实而惠:由此可见教育部本身素质已经低下到极点[围观][围观][围观] //@钟风彩:教育部混淆道德和钟风彩:确实,大多数不能列入师德的范畴,应该属于教师法的范畴. //@实而惠:教育部这师德就是不杀人放火无恶不作吧[围观] //@钟风彩:回复@qinggeda:[威武][思考] //@qingged
钟风彩V:回复@实而惠:[威武][威武] //@钟风彩:回复@实而惠:教育部混淆道德和法律概念,实在不应该! //@钟风彩:回复@实而惠:确实,大多数不能列入师德的范畴,应该属于教师法的范畴. //@实而惠:教育部这师德就是不杀人放火无恶不作吧[围观] //@钟风彩:回复@qinggeda:[威武][思考]
Gina_小麦大爱高腰长裙:求保护,,老师的付出哪止别人看到的,//@呂小布mute: 老师很难得到公正,并且做个好老师也很难//@满Jing: 所以,谁来理解一线教师?阳光下最光辉的职业?呵呵! //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格
kuaile731://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
实而惠:由此可见教育部本身素质已经低下到极点[围观][围观][围观]
美丽qiyu1022://@豫法阳光:中小学教师有以下10行为之一将被处分!
钟风彩V:回复@实而惠:[good][good][good] //@钟风彩:回复@实而惠:[威武][威武] //@钟风彩:回复@实而惠:确实,大多数不能列入师德的范畴,应该属于教师法的范畴. //@实而惠:教育部这师德就是不杀人放火无恶不作吧[围观] //@钟风彩:回复@qinggeda:[威武][思考] //@qinggeda:有没有保护教师的十条规定呢?
手机用户3284298791://@钟风彩: 回复@实而惠:[威武][威武] //@钟风彩:回复@实而惠:确实,大多数不能列入师德的范畴,应该属于教师法的范畴. //@实而惠:教育部这师德就是不杀人放火无恶不作吧[围观] //@钟风彩:回复@qinggeda:[威武][思考] //@qinggeda:有没有保护教师的十条规定呢? //@钟风彩:[威武]
实而惠:其实,教育部门对教师要求分二个层次:第一层次,高尚师德规范(抽象概念性的);第二层次,行为纪律规范(个人生活行为等具体的基本要求。例如,仪表、语言、公共事件行为等)第一层次由教育部制定发布,学校实施;第二层次根据第一层次由学校制定发布实施。
实而惠:其实,教育部门对教师要求分二个层次:第一层次,高尚师德规范(抽象概念性的);第二层次,行为纪律规范(个人生活行为等具体的基本要求。例如,仪表、语言、公共事件行为等)第一层次由教育部制定发布,学校实施;第二层次根据第一层次由学校制定发布实施。
实而惠:其实,教育部门对教师要求分二个层次:第一层次,高尚师德规范(抽象概念性的);第二层次,行为纪律规范(个人生活行为等具体的基本要求。例如,仪表、语言、公共事件行为等)第一层次由教育部制定发布,学校实施;第二层次根据第一层次由学校制定发布实施。
青玉铖://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
死心不贼:[话筒]//@岚山区法律援助中心: //@豫法阳光:中小学教师有以下10行为之一将被处分!
赵州眼://@呂小布mute:老师很难得到公正,并且做个好老师也很难//@满Jing: 所以,谁来理解一线教师?阳光下最光辉的职业?呵呵! //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
yinan0203:[话筒]//@岚山区法律援助中心: //@豫法阳光:中小学教师有以下10行为之一将被处分!
叟散人:[话筒]//@岚山区法律援助中心: //@豫法阳光:中小学教师有以下10行为之一将被处分!
伊--楠:[话筒]//@岚山区法律援助中心: //@豫法阳光:中小学教师有以下10行为之一将被处分!
清风徐来new://@教育思想网://@终生学习平台: 道德是软约束,受价值观社会文化的影响;制度是强约束,要考虑可行性和实施保障。
Lee-虎究:回复@杨淼淼Monica:说的好![good] //@杨淼淼Monica:无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。 //@Lee-虎究:
在路上吉良井鹤://@都市精灵0522: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高
俞芳虹2013://@都市精灵0522: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高
不了情丁次://@都市精灵0522: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高
钟风彩V:回复@实而惠:确实,大多数不能列入师德的范畴,应该属于教师法的范畴. //@实而惠:教育部这师德就是不杀人放火无恶不作吧[围观] //@钟风彩:回复@qinggeda:[威武][思考] //@qinggeda:有没有保护教师的十条规定呢? //@钟风彩:[威武] //@钟风彩:回复@qinggeda:[威武][思考]
行走在世间的怪物-://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
18岁的云韶Maya://@那一颗璀璨的星星: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高
雨樱花1234://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
教育思想网://@终生学习平台: 道德是软约束,受价值观社会文化的影响;制度是强约束,要考虑可行性和实施保障。
3045141980ueq://@云梦蝶飞: 三十年前,没有这规定哪规定的可也没有这些乱事,这是为什么呢? //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教
浪子张成刚://@细雨骑驴背剑: 回复@候补法官:不评论,只转发 //@候补法官:法律问题与道德问题混杂,而且怎么适用说得不明不白,执行起来也肯定是不清不楚!教师队伍是该规范,不良者也大有人在,但教师的无奈和辛劳也是实实在在的,这种情况就需要有详细的规定以及与之对应的处罚。不放过坏人,也不委
实而惠:教育部这师德就是不杀人放火无恶不作吧[围观] //@钟风彩:回复@qinggeda:[威武][思考] //@qinggeda:有没有保护教师的十条规定呢? //@钟风彩:[威武]
女郎晓兰://@一名高素质的赣中人: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、
年轻的俞头:有没有对公务员,官员的十条约束?
大姑娘果然翁://@那一颗璀璨的星星: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高
种福田-玉礼:规章制度的制定实施,要采取监督、执行履行,不能等到事情发生后再按制度处罚执行。//@潘琪儿:人类最高尚的职业都要订出职业道德处理办法!那谁监督?谁认定?谁执行?
Candice圈://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
255啊255凌雪1990://@大爱柯雅雅: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格
jy幽谷客://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
郭小亮2013://@ZZZ-YH: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品
超级李利玲://@亲爱的路人16: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚
Yytlove梃梃://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
babyutau1981://@张-哒漫漫向前看: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、
蓦然转动转经筒:别的都还好,但是第一条老师也是常人,也会自私,他们也爱惜自己的生命,也有自己的家人,他们也有责任好好保护自己,这一条不会太苛刻了吗?,我是一名学生!
2pM凌波1993://@一名高素质的赣中人: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、
frankSPEAK:中国教育不改制度改什么都只会加重教育方面的矛盾
号总是丢:[兔子]牢记 当老师容易吗
龙舟z://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
今天才是真实://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
大女人刘黑://@亲爱的路人16: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚
李杰杰仔:又只能是呵呵。【用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
龙沙国税文明创建:传递正能量 中国梦我的梦。。人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
叫我牛克思:制度治标不治本,不知道老师也是可以上有制度下有对策么,要我说,教师待遇的提高才是关键//@WALNUT不想说话: 制度來涵養?悲哀。。。。//@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。
SUK-永远://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人
怡红旧主思密达:我想对我大学以前的老师说,是法律的不健全救了你们。
佳悦Margie://@一名高素质的赣中人: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、
时光吹卷了我的直发:[鼓掌]【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
66的犯罪记录:谁来保护老师的权利和人生安全呢?!个别人的言行就代表群体了吗?[挖鼻屎]//@荒野-苍鹰:别光约束干活的呀!有没有约束管理老师的呢?他们才是无爱心、无师德、收取财务的[围观]!
18岁的依云sweetheart://@都市精灵0522: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高
流行时尚介绍:如今师德确实令人担忧!定行为作形式,正师德为目的,我认为是可行的!博主分析精辟透彻,赞一个![赞] //@轻松逸客:
love丸井文太://@ZZZ-YH: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品
调调不乱调://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
就这么着吧331:据我所知我周边听过的老师没一个不收家长东西的[晕]
李猛干:第一条纯放屁……纯放屁……纯放屁……臭不可闻呀人民日报……
河南工业大学姚艾东://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
常兰年110://@大爱柯雅雅: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格
地盘草摩由希://@张-哒漫漫向前看: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、
庄里人生:这个社会已经病了,却惩罚与底层,卑鄙,怎么不看看老师付出了多少,能挣几个钱,怎么养活自己家人//@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主。
Kitty_娟子://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
李江江2013://@我特么以为我会火9: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、
Lee祭念://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
那一抹夕阳依旧那么美@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
2B丶秀媚1985://@大小石5: 我的儿了五月六曰上午下课在班里和小朋友玩时摔倒把眼睛碰的没视力,刚开始说给解决,现在不承认在校摔地,老师也不给作证明,孩子才七岁,以后的日子长着很多工作没机会做,我们心中老师形象真正在被这些摧毁,我们该怎样教育孩子尊重老师!@人民日报 //@人民日报:【人民微评
一秒亿光年:罚得太轻了[崩溃][ppb发狂]!应该枪毙[ppb扫射]!不过[思考],第五条要视情况而定[思考],“索要”[愤怒]肯定应该枪毙[ppb扫射],至于“收受”[思考],难道吃颗糖[糖果]都不行吗[阴险]?至于触犯第二、第三、第四条的败类[愤怒],应该枪毙[ppb扫射]!
方楊菩薩V://@JiegCheng:将道德纳入法律……不多评论……另一方面,教师的福利保障制度依然不健全,特别是代课教师问题,到现在都没能解决
保佑帕蕾斯1993://@那一颗璀璨的星星: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高
专家夏音://@细雨骑驴背剑: 回复@候补法官:不评论,只转发 //@候补法官:法律问题与道德问题混杂,而且怎么适用说得不明不白,执行起来也肯定是不清不楚!教师队伍是该规范,不良者也大有人在,但教师的无奈和辛劳也是实实在在的,这种情况就需要有详细的规定以及与之对应的处罚。不放过坏人,也不委
14林灭灭秀丽://@我特么以为我会火9: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、
灯芯草1314://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
白芷蔚藍://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
宣菡夫人:并不是所有老师都师德高尚。@人民日报:无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
蒋明欣--沙鸥://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
dttamy://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
大世界里遇见的小我还是我:好羡慕你//@不安分的太阳黑子丶:今天第一次见习,就算是陌生的小朋友也会敬礼说老师好,一点点的尝到了当老师的甜头。但是想说,不是所有的老师都配得上 老师好 这样真心的问候!
hazelyxr:怎么认定呢?又有谁敢上报呢
unique锦://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
哦扯哩://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
未知行星2012://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
眶眶lnn:[哈哈]想当年的小学啊
洛雪澄:问题是学生要如何、向谁举报,才能有效受理,不会换来更严重的针对……?又如何防范一些爱投诉的家长孩子滥用权利?
蔚蓝色的海洋世界://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
沈曙虹V:附议 //@吴礼明:建议将题目改为“中小学教师违反职业要求处理办法”。“道德”与“要求”、“规定”并不一样,道德的东西还是留给社会舆论吧。同时也建议慎提“师德”,而选用“师规”一词。
笑看人生38972://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
昔酒:哎,规定有个毛用啊,学生被伤害了有几个敢举报老师的呀。还有那个不许在外面的培训机构有偿补课,现在南京有哪家教育机构上课不用在职老师啊。教育局有本事把他们都开除啊。所以说规定不实行,等于没规定。
为师者说V:你看,这样的话题转发不过千。孩子他粑粑麻麻你发微博的时间早就搂着孩子睡觉了。这一波孩子的父母们太不容易了。基本就一个娃,经历了我国改革开放以来的各种变革。他们经历了最最严苛的高考选拔制度。(70_90年代前期。)他们希望孩子为他们圆梦。只可惜,彼时的大学梦已成为此时的“中国梦”。
陈俊彬5://@张-哒漫漫向前看: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、
Magicgirl雪儿://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
阿鱼木木://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
清江绿影://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
第二的意义://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
天佑吴某人://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
楼兔兔://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
我家晞宝初长成://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
田园景致2020://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
calm玲://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
最好的权钱权://@都市精灵0522: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高
大爱郁玲玲://@梦峤LingKong: 这制度要是早几年,在我们学校就没老师了!真正会教学生的老师太少了。
朱晔best://@梦峤LingKong: 这制度要是早几年,在我们学校就没老师了!真正会教学生的老师太少了。
虎丘山的那些事儿://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
TINTINMAMA://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
深远研究://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人
2012我是总攻德华1987://@大小石5: 我的儿了五月六曰上午下课在班里和小朋友玩时摔倒把眼睛碰的没视力,刚开始说给解决,现在不承认在校摔地,老师也不给作证明,孩子才七岁,以后的日子长着很多工作没机会做,我们心中老师形象真正在被这些摧毁,我们该怎样教育孩子尊重老师!@人民日报 //@人民日报:【人民微评
爱猫猫的妈妈_抵制玉林狗肉节://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
冷暖自知052://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
RMHibiscus://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
让爱点燃梦想://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
约定-云之彼端://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
yguang光://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
亲爱的路人16://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
郭凌峰_XF://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
小船微博://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
JiegCheng:将道德纳入法律……不多评论……另一方面,教师的福利保障制度依然不健全,特别是代课教师问题,到现在都没能解决
李贺的贺:://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
清风朗月度流年://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
Winnie_Fox:等你有了自己的熊孩子,就会觉得十条根本不够了//@eugeneyyq:册那,这是量产熊孩子的节奏啊 //@二猫喵喵喵:老师也是弱势群体了耶
海之璞石:顶人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
天水中公教育V://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
某小桃_Naomi:现在教师就是弱势群体,拿着微薄的薪水干着短命的工作//@明月祭司: @小迪爱老大 @丁夜宝宝 @快乐崇拜1314@大兔子官KK @路过万事屋 @某小桃_Naomi @木大大瓜 @偶大爱涂涂啦 @rainbow小鸣这种时候,总是在想,国家你什么时候研究下提高教师待遇好不好?!
浪迹天涯徐君燕://@云梦蝶飞: 三十年前,没有这规定哪规定的可也没有这些乱事,这是为什么呢? //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教
轻松逸客://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
河津市北午芹村://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
miss梦想橙://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
17创业365:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
效率很重要喔://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
lanhua围脖://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
WALNUT不想说话:制度來涵養?悲哀。。。。//@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。
墨镜深优://@ZZZ-YH: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品
丶子期丨://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
养军1992://@不知道叫啥__: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高
廉彦平:第四条给什么处分呢,记大过? //@花七love:转发微博
似海钓鱼:仅仅是教师这太不公平。带员、师、长职务的人员都要依此制度执行。@半岛晨报
自由人也:严肃教师队伍的纪律非常重要!因为教师是孩子最近的榜样!是社会思想的基石!教师队伍的混乱,导致社会的混乱,有直接的因果关系!
伽马钉_拉影绝壁影迷留念:我记得小学时候还让我们背过“小学生日常行为规范”。。。//@曦儿炖雀蓖羊: 看到第一条我就不想往下看了!
何晓君Sunny://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
成县苏元乡V:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
颜伟雄937://@不知道叫啥__: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高
吴礼明V:其次,意见稿还要考虑,此次出台的“规定”,是否与法律解释相冲突。//@吴礼明: 建议将题目改为“中小学教师违反职业要求处理办法”。“道德”与“要求”、“规定”并不一样,道德的东西还是留给社会舆论吧。同时也建议慎提“师德”,而选用“师规”一词。
初见龙岫:需将具体行为细分,并与其他相关法律对接,防止对同一种行为出现多种处罚的现象出现!
CAIMIAN-://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
聪聪花花://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人
老虎0532:回复@婷子依9婷子:不是以偏概全,这是普遍规律了,教师节为什么快乐呢?就是收购物卡和鲜花嘛,9.1开学,9.10教师节,正好准备10天特别那些有点小毛病的学生。 //@婷子依9婷子:不能以偏概全
喜欢的歌喜欢的我://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
Memory_晨://@陈建林0820: @人民日报:【用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师.公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许.学高为师,身正为范,教师拥有公民人格,高尚品格,才能更好地教书育人.
黎娇娜2013://@笑_白日梦_: 我怎么觉得那么不靠谱啊!!
再春堂://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
日光海岸9://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
-大大Super嘉昕V:已学习!@人民日报:无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
我的名字叫Alan://@昼若夜://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地
吾天琞://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
手机用户2277079181://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
诵者孙伟://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人
13721901446_83cfac://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
广二师10级师范数学C班:学高为师者,当身正为范,德高与人,育人为先。无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人
钟风彩V:回复@实而惠:教育部混淆道德和法律概念,实在不应该! //@钟风彩:回复@实而惠:确实,大多数不能列入师德的范畴,应该属于教师法的范畴. //@实而惠:教育部这师德就是不杀人放火无恶不作吧[围观] //@钟风彩:回复@qinggeda:[威武][思考] //@qinggeda:有没有保护教师的十条规定呢? //@钟风彩:[威武]
兰舟逆水://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
蓝色海洋957://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
Henecia-cherry:就是不做陈跑跑就好了//@好饿好饿的毛毛虫_______:开始深刻思考“遇突发事件,不保护学生”这一条。//
181cm的Guy宾白://@我特么以为我会火9: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、
愚者千虑11://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
用户3625340624:那么,我们老师犯了三条@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师无责任心也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,是教育主管部门履行监管之责,寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、才能更好地教书育人。
仙居八大碗:为人师表,首要的是教学生做人。//@玉雪精灵: [赞] //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格 才能更好地教书育人
颜波波同学:那我想问问,这样的制度出来以后,当老师用涵养,用制度用师德都改变不了这个孩子,都不能让他教作业,都不能让他不谈恋爱!那是不是老师就没尽责,老师就没师德! //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁
龙广韩涛V://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
琴川一啸:当教师职业为第一高收入职业,再出台意见稿就有效果了。 //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁
逝水无痕-小宇://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
勤快的一事无成:学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书
Thomas_Dow://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
星语心愿lina:当老师实属不易!都不能管教学生了,还谈什么教育?[泪]这种法律出台,只会让老师对学生我行我素的行为视而不见听而不闻……管,犯法,饭碗没有了;不管,犯事,质量提不高。该如何管?应明文规定才是,避免动辄引咎!那些害群之马毕竟是少数,打压绝大部分认真工作的教师,这不公平!教师亡,国家亡!
西蜀南枫2013://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
连珠炮1203://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
唔宁静致远://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
蓝族-安偼尔://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
旅行是消除无知和仇恨的最好方法://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
珠海人:职业无分贵贱,人生而平等。教师是良心工,非考核军规可提升师德。 //@满Jing:所以,谁来理解一线教师?阳光下最光辉的职业?呵呵! //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
银色幽灵://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
亚平宁蓝眸:我们现在总在说公务员、教师…不如以前好干了,其实不过是以前太没规律。//@中公教育黄胜民:制度的刚性在于落实,用制度涵养师德,同时这项条款不仅适用于中小学教育,高等教育,职业教育教师师德师风同样需要提高!
冰冰pl:怎么不提提涨工资呢,一直师德师德 //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格
君越团216V:不容易[怒][哈哈][怒][哈哈]
翱翔天际Lingling://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
chubaojun:/@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
陈老龙:[鼓掌]//@喜欢书法的人: 十条里面有些条款指出的行为已触犯国家法律,发现苗头就必须坚决处理,才能保证校园安全。 //@又一村贫农: //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,
朱宋元明://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
谭凤才Times:当娱乐新闻看。 //@乐水1234:怎样执行?怎样界定?怎样取证?
光头强0212://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
笑对人生阿Q:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
NBTV看看看V://@人民日报:【用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师.公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许.学高为师,身正为范,教师拥有公民人格,高尚品格,才能更好地教书育人.
hs夜雪归人:基层教师权益的保护离不开对基层教育部门的监督和责任追究 //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正
中国王海波://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
星辰月语:什么是体罚或者变相体罚?能说清楚吗?老师还敢管学生吗????老师工资不高,唯一能做的就是教学,这不让有偿家教,以后考啥吃饭??制定政策的时候能不能也考虑一下教师的难处??@微言教育
蒋树业V://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
爱小宝的柯小睡://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
云梦蝶飞:三十年前,没有这规定哪规定的可也没有这些乱事,这是为什么呢? //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师
笨人1975://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
做你的男人V:与中小学生发生不正当关系的已经触犯刑法,还能用行业内部规定来处罚吗?这算变相保护教师吗?教育管理者已经到了这种水平,还要求教师那么多干嘛呀! //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教
实而惠://@钟风彩:回复@实而惠:[威武][威武] //@钟风彩:回复@实而惠:应该重新修订教师法,不仅仅是中小学教师,还有教育管理者!教育局长\厅长\部长以权谋私怎么办? //@实而惠:这教育部的职业道德太低吧[围观][围观][围观] //@钟风彩:有些行为应该属于法律制裁的范畴了吧?应该以法治教!
做你的男人V:当不允许教师与异性学生单独辅导都要明确为一项纪律的时候我们还能奢望什么样的教育呢? //@做你的男人V:要求中小学教师那么多,社会又给了这些最底层的教师什么呢?不尊重教师的民族是没有希望的民族。当教师把心思都用在考虑经济利益、拉拢关系评优晋职时候,必然不会想太多教书育人的事。不幸的是这
一叶知如来://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
姚传奇_平阴玫瑰产业://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
八戒笑笑生V:在中国,凡是明文规定的都不是重要的,只是需要你去应付的,凡是重要的都不是明文规定的,而是需要你去琢磨的。(陶东风)
Miss_兔小璐宝://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
颜莫:吕寿云,好好看看吧!
妮妮de爹地://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
老树岭:要明确说犯了何事该受何罚,不要再制定模糊政策了!
武开义_V://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
玉雪精灵:[赞] //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格 才能更好地教书育人
小田田1979:监督与惩罚是最好的尊重与爱护。没有哪个职业比其它职业更神圣伟大,职业素养与职业道德都是基本要求。这不是道德拨高更不是枷锁,这是契约:给你开工资,你超凡入圣。你不能当普通人,若做不到,那就别干这行。做得好,给你的回报是奖金。
实时关注A://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
大小石5:我的儿了五月六曰上午下课在班里和小朋友玩时摔倒把眼睛碰的没视力,刚开始说给解决,现在不承认在校摔地,老师也不给作证明,孩子才七岁,以后的日子长着很多工作没机会做,我们心中老师形象真正在被这些摧毁,我们该怎样教育孩子尊重老师!@人民日报 //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心
小人物也有大关注://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
qin-那情伤感://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
-默默默默谢-:工资能先提高点再限制要求么?
工力Y://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
九道锋:此更可悲,人民日报:人民微评:用制度涵养师德无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人
清净自在哈://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
斯洛s://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
汪老俊:在中国,两项与民生切切相关的资源:医疗、教育,太不均衡了,导致老师、医生是高危职业:没有刘胡兰那刚强的力量,难挡诱惑! //@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育
NjDuck:处理办法?法律在哪里?!
tcongcui:待遇先提高点吧。每年4%gdp的经费全拿去盖楼了。//@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,
高空走刚丝:雇佣关系,拿着人民,币,就应该进到责任和义务,拿家庭教育缺失来说事是不对的,教师的工资是应该提,但是教师的铁饭碗也应该在孩子们的成绩,对社会表现给予一个证明,
潘美祯://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
Ver_Sacrum:想到今年夏天在巴厘岛开会新西兰计生协提到的他们会跟做青少年工作相关的机构签署儿童保护协议。老师也需要做到对行为的约束才可以平衡和学生的关系。
艾米iq:[给力][给力][爱你][爱你]
钟风彩V:回复@实而惠:[威武][威武] //@钟风彩:回复@实而惠:确实,大多数不能列入师德的范畴,应该属于教师法的范畴. //@实而惠:教育部这师德就是不杀人放火无恶不作吧[围观] //@钟风彩:回复@qinggeda:[威武][思考] //@qinggeda:有没有保护教师的十条规定呢? //@钟风彩:[威武]
小----光://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
骑行乐游天下://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
雅正堂教育陈江V:教师也是人,他们也要供养孩子,赡养父母,也想在功利化社会买房买车,可是待遇偏低的现状如何解决?如果连娶妻生子都成问题,谁不会在“饭碗”上下功夫?家庭教育缺失,凭什么把任务推给老师,而家长不承担责任?总之,利益观取代了使命感,何来师德?功利的考核取代了素质教育的本真,何来循循善诱?
leo凯原://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
伟大舵手-毛泽-东://@钟风彩:[威武]//@张志刚爱生活: 现在屡次出现教师行为偏离轨迹事件,但是也希望大家不要把教师过度妖魔化,绝大多数老师还是值得尊重的,屡次被曝光让大家谈师色变,是因为自媒体的出现让这些害群之马同时集中的展现在全国人面前,让他们无地自容,让百姓气愤难忍。恶魔坚决铲除[怒],园丁继续
RELIEFxza://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
往北的地方one://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
吐兔图吐--漆叉卡叉:这些规定原来都没有?都是可以的吗?
夕云--安全Blog_pvg://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
都市精灵0522://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
无脚的鸟叫阿青:学高为 师,身正为范,//@人民日报: 无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
潘琪儿:人类最高尚的职业都要订出职业道德处理办法!那谁监督?谁认定?谁执行?
钟风彩V:回复@实而惠:[威武][威武] //@钟风彩:回复@实而惠:应该重新修订教师法,不仅仅是中小学教师,还有教育管理者!教育局长\厅长\部长以权谋私怎么办? //@实而惠:这教育部的职业道德太低吧[围观][围观][围观] //@钟风彩:有些行为应该属于法律制裁的范畴了吧?应该以法治教!
小呆草7378://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
cibsen://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
国网宝鸡供电公司@宝鸡宣传 @人民日报【用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人
快递爱人李妍://@人民日报: 【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
富察斌略:第一条和职业道德有关系吗? 第三条怎么届定呢? 收财物,贺卡算不?黄金做的呢?
张虹睿围脖://@人民日报:【人民微评:用制度涵养师德】无爱心,不宜为师;无责任心,也不宜为师。公布相关征求意见稿,并非故意给教师戴上道德枷锁,更不是让教师动辄得咎,而是教育主管部门履行监管之责,也寄寓了大众对教师的道德期许。学高为师,身正为范,教师拥有公民人格、高尚品格,才能更好地教书育人。
瞅瞅瞅瞅啥瞅你_YIN:能先给贫困山区的老师涨工资吗!!!是师德败坏比例大还是贪污腐败比例大!!!怎么不说重